• Wild, R. 2003. Calidad de vida. Educación y respeto para el crecimiento interior de niños y adolescentes. Barcelona. Herder Editorial 
· Veinte años después de publicarse el libro Educar para ser, Rebeca Wild expone su innovador enfoque pedagógico. La pedagogía de los Wild se basa en el respeto por la individualidad y el plan interno de desarrollo de los niños y adolescentes, y tiene como finalidad facilitarles un entorno apropiado para educarse a sí mismos a partir de sus necesidades interiores.
• Apple, M.W. 2002. Educar como Dios manda. Mercado, niveles, religión y desigualdad. Barcelona. Paidós. ISBN: 84-493-1250-7 
· Nace este libro, según indica su autor, ante la necesidad de analizar la alianza de fuerzas políticas que, con el objetivo último de “mejorar la calidad”, proponen una modernización conservadora que produce desigualdades e intenta apelar al sentido común reelaborando el significado de las palabras clave mediante las que analizamos el mundo educativo: mercados, niveles, religión y desigualdad.
• Morin, E. 2002. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Buenos Aires. Ediciones Nueva Visión. ISBM: 950-602-422-7 
· Texto fundamental de Edgar Morin, pretende exponer problemas centrales que permanecen ignorados u olvidados en la educación. El autor propone siete saberes que la educación del futuro debe tratar, sin exclusividad ni rechazo, según formas y reglas propias de cada sociedad y de cada cultura.
• Torres, C.A. 2001. Democrácia, educación y multiculturalismo México. Siglo veinituno editores. ISBN: 968-23-2306-1 
· Este libro de Torres aborda una seria reconceptualización de la democracia, del multiculturalismo y de la ciudadanía en el contexto actual de cambio global en las políticas y prácticas educativas, evaluando sus implicaciones. Se relacionan la lucha por la democracia con los nuevos retos de la educación ciudadana y multicultural.undefinedundefined
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